Conferencia de D. Guillermo R. Aguirre Herrera.

2011-03-22T01:16:00.001-07:00

Con motivo del CENTENARIO del Colegio, queremos informaros e invitaros a la conferencia que tendrá lugar el próximo jueves, día 24 de marzo a las 20:00 hs., en el Salón de Actos del edificio nuevo (C/Sol) y que será impartida por D. GUILLERMO R. AGUIRRE HERRERA y que tendrá como título: "LAS ASOCIACIONES LAICALES Y LAS ACCIONES PASTORALES, A LO LARGO DE LA HISTORIA, EN EL TIRSO".

En la antesala de un centenario

2011-02-18T01:44:00.000-08:00

Cuando en 1908 un grupo de mercedarios, a cuya cabeza estaba el Padre Ramón Sarratosa, llegaron a nuestra ciudad, no se imaginaron, probablemente, que el más de un siglo que transcurriría desde entonces hasta hiy, sería de una vinculación tan estrecha entre la Orden de la Merced y la Ciudad Departamental. Más aun, la apertura, en 1910, del Colegio de Nuestra Señora de la Merced, más tarde, Tirso de Molina, (mercedario a destacar en las letras españolas), sería el inicio de la obra redentora de los mercedarios, caracterizada por su carisma liberador. Desde entonces y hasta hoy todos los miembros de la Comunidad Educativa continuamos trabajando con la dedicación de siempre, como Escuela Mercedaria, para educar a todos los niños/as y jóvenes que llegan hasta nosotros buscando un clima de formación de cara a la construcción de una sociedad más justa, más humana y más democrática.

Por circunstancias familiares y profesionales, soy “Tirsista”. Los recuerdos de mi infancia me llevan siempre a evocar a los mercedarios. Nací en el seno de una familia vinculada a la Orden de la Merced, y, por ende, al Tirso. Mi padre, Don Pascual Zaera, fue profesor del mismo hasta el final de sus días. Y en el ideario del colegio, que no es ni más ni menos que el de mi propia familia, fui educada. Casi podría decir que estaba predestinada para la docencia, y, en concreto, para la docencia en el Tirso. Me siento profundamente orgullosa de “mi” colegio, como antigua alumna y como profesora, y hoy por hoy, lo considero algo tan mío que no entendería mi vida sin la presencia de los Mercedarios, de mis compañeros y compañeras y de mis alumnos y mis alumnas del Tirso.

El nombre del colegio, “Tirso de Molina” viene a reafirmar el significado del carisma liberador de la Orden de la Merced, no sólo por haber sido Fray Gabriel Téllez un mercedario relevante para la literatura española en los tiempos en que Cervantes era prisionero en Argel, sino porque es como si cada una de las letras de su nombre, aportasen un matiz más profundo a la esencia y al ideario del colegio. No hay más que pararse un momento a reflexionar para caer en la cuenta de lo que aquí digo y que es, en realidad, lo que siento día a día, al realizarme plenamente como persona en el desarrollo de mi labor profesional en el Tirso de Molina.

de trabajo, de trabajo diario hecho con tesón, con rigor, con responsabilidad, pero también de ternura. Los que nos dedicamos a la hermosa tarea de educar nos damos cuenta de las esclavitudes a las que la sociedad de hoy en día somete a nuestros niños/as y jóvenes. El trabajo diario de los educadores del Tirso ha estado, está y estará ligado siempre a la formación de personas íntegras, libres, con conciencia crítica y capaces de ser, de estar, de vivir y de convivir en el mundo que le toque construir. Nuestra recompensa por un trabajo bien hecho es la oportunidad que se nos brinda de hacer más trabajo bien hecho.

de ilusión, ésa que da esplendor a nuestro trabajo. La constante de nuestro pasado, de nuestro presente y de nuestro futuro es la ilusión persistente en nuestra preciosa labor de educar. Incluso en los momentos de cansancio, de aparente derrota, o de dolor, la ilusión es nuestra única medicina para seguir caminando de cara a la realización de un proyecto liberador por principio. La ilusión de nuestro pasado es la realidad de nuestro presente y la esperanza de nuestro futuro.

de redención. Como profesores de un colegio mercedario con ideario liberador tratamos de ser pedagogos de la libertad, poniendo fin a cualquier sometimiento o dependencia de nuestros alumnos/as (violencia, consumo, competitividad, etc.) que les impida su realización como personas con capacidad de reflexión, iniciativa, creatividad, inquietud por el saber, espíritu crítico, conducta responsable y capacidad de asumir un compromiso. Es decir, queremos que nuestros alumnos/as sean, de un modo efectivo, los protagonistas de su propia educación, que es tanto como decir que, desde su autonomía personal y responsabilidad, desarrollen todas sus capacidades y crezcan como personas.

de sueño realizado día a día, algo de lo que no desistimos y que hace que la convivencia diaria de todos los miembros de la Comunidad Educativa sea interesante y que nos aporte la esperanza de que nuestros jóvenes puedan un día cambiar la historia y consigan un mundo mejor. Dios no nos hubiera otorgado la capacidad de soñar si no nos hubiera dotado de talentos para hacer los sueños realidad. Y nuestro sueño es lo suficientemente grande para que no podamos perderlo de vista mientras lo perseguimos. Soñamos con la libertad, con la justicia, con el trabajo por la paz, con la igualdad de todos los seres humanos, pero sobre todo, soñamos con que, con nuestro pequeño grano de arena, nuestros alumnos/as se conviertan en los hombres y mujeres capaces de hacer nuestro sueño realidad. Cada paso que damos en este camino, nos enriquece como peregrinos, nos acerca un poco más a nuestra realidad soñada y se convierte en nuestra verdadera razón de vida.

de orgullo, entendido éste como la propia satisfacción de sentirse parte del Tirso. Es un orgullo luchar cotidianamente por poner al servicio de nuestros alumnos/as las herramientas que les prevengan del fracaso escolar; por tener una presencia humana, estando al lado de aquéllos/as que tienen más dificultades en su proceso personal de enseñanza-aprendizaje; por una acción educativa para la vida que parta de la vida; por ofrecer un espacio de acogida para nuestros jóvenes. En definitiva, es un orgullo y una inmensa satisfacción personal el entregar la vida a la tarea educativa, al mismo tiempo que nos sentimos privilegiados y afortunados por tener la oportunidad de participar en la acción educativa mercedaria.

de docencia comprometida y cuya primera premisa es enseñar a nuestros alumnos/as a través de la mediación, alejada de la mera instrucción, entre ellos y el conocimiento, un conocimiento guiado por el amor, porque sin conocimiento, el amor es inexistente, y sin amor, el conocimiento es destructivo. Nuestro objetivo es la formación de hombres y mujeres nuevos, y esto significa atender a todas sus facultades y dificultades físicas, intelectuales y emocionales. Creemos en el espíritu potencial de nuestros alumnos/as y nuestra tarea estriba en utilizar todos los medios a nuestro alcance para que nuestros jóvenes descubran el maravilloso tesoro del aprendizaje para la vida.

de educar y de enseñar equilibradamente. La enseñanza es indispensable en la acción educativa, pero no satisface todos sus requerimientos. Entendemos que el marco de la educación formal contiene, a través de la enseñanza y del maestro, la guía y orientación para que el alumno/a aprenda y adquiera bienes y valores valiosos y útiles. Educar no sólo será presentarles a los alumnos/as un decálogo de normas de buena conducta y convivencia en el centro, en el aula y, en definitiva, en la sociedad, aunque eso sea absolutamente necesario; sino que también implicará que el docente (y el propio alumno/a) averigüe qué experiencia ha tenido el estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así podremos determinar de manera más consciente qué tipo de necesidades son las que el tiene en el aprendizaje. Todo ello nos ayudará a poder conducirle de manera óptima por este proceso. Por otra parte, durante este proceso de enseñanza-aprendizaje tendremos que desarrollar diferentes tipos de estrategias, habilidades y competencias, tanto en nosotros, los profesores, como en ellos, los alumnos/as. Desde un centro educativo religioso y mercedario se entiende que educar y enseñar son dos términos compatibles e inseparables. Son importantes los saberes técnicos, pero mucho más importantes son los comportamientos personales. Lo que vale de verdad es aprender a ser personas, en respeto y gozo compartido, en libertad individual y en apertura universal.

de Merced, de María, Madre y Maestra, como modelo de persona nueva que enseña con su ejemplo a vivir en comunión de libertad y amor, a convivir en gratuidad y entrega mutua, superando las viejas divisiones de opresores y oprimidos, Puede haber y habrá diferencias sociales y culturales, religiosas y personales, pero ellas han de ponerse al servicio de la comunión de todos y no de la opresión de una mayoría. Frente a un sistema que tiende a expulsar a los débiles o distintos, tratamos, por el descubrimiento de la figura de Nuestra Madre, buscar la comunión y concordia en la justicia, entre todos los seres humanos, a través de una educación liberadora.

de oración, como medio para dilatar el corazón y descubrir los talentos que Dios ha puesto en él, para ser explotados por uno mismo y poder así ponerlos al servicio de los demás. Tratamos de que nuestros alumnos/as se sientan portadores y testigos del amor que Dios mismo les ha ofrecido en Cristo, para que aprendan a responder amando de modo gratuito a los pobres y excluidos del sistema. Nuestra acción educativa liberadora se muestra así como anuncio de Evangelio, pero no es un sentido confesional estrecho, sino humano y universal; y está, por tanto, al servicio del bien de la Humanidad, en la línea de la encarnación del Hijo de Dios.

de liberación, fundamentada en el propio carisma mercedario. En contra de todo tipo de opresiones políticas, económicas, sociales y culturales presentes en el mundo de hoy, asumimos desde el colegio un proyecto de educación liberadora al servicio de la formación de hombres y mujeres nuevos, capaces de regir en un futuro más cercano de lo que nos pueda parecer, una sociedad más justa y más humana. Educamos para liberar.

de integración de todos, para ayudar a entender que las diferencias individuales, lejos de separar, cohesionan y enriquecen a la sociedad en la que se manifiestan; no puede crearse una verdadera integración sin el profundo conocimiento del otro, de su cultura y de su visión del mundo. El Tirso es un lugar de acogida, donde se rompen las cadenas de los prejuicios, donde todos nos sentimos queridos, necesarios y protagonistas de la vida del centro, donde todos hacemos historia desde aquel año de 1910, escribiendo nuestra propia página y contribuyendo a la construcción del futuro del colegio.

de Nolasco, fundador de la Orden de la Merced, modelo de pedagogo de libertad. Siguiendo su ejemplo, tratamos de liberar a los cautivos de nuestras aulas, aquellos alumnos/as que sienten las cadenas del fracaso escolar, haciéndoles ver que no es que no sepan tomar decisiones, sino que, a veces, toman las decisiones equivocadas y que, gracias a ellas, aprenderán que la próxima vez tendrán que adoptar una decisión distinta. No hay alumnos/as con cualidades escasas, sino que son cualidades que todavía no han sido descubiertas. No hay alumnos/as incapaces, sino que pueden hacer algo distinto, con un poco más de tiempo, porque la victoria les está esperando. Todos nuestros alumnos/as son válidos porque son seres humanos y están vivos, hechos a imagen y semejanza del Dios vivo. Como Pedro Nolasco, respondemos a los retos de nuestro tiempo y estamos atentos a la voz interior del Espíritu que nos invita a atender al fracasado/a con talante liberador como medio privilegiado para vivir el carisma redentor en el mundo de la escuela.

de amor. Educar es amar, indiscutiblemente, porque la esencia de la educación es la ayuda, el amparo, el estímulo, la liberación de las cadenas que impiden a nuestros alumnos/as ser personas íntegras, para que sean ciudadanos responsables del futuro, hombres y mujeres libres para liberar.

Así somos y así funcionamos en el Tirso de Molina. A los que ahora estamos, nos ha enseñado el paso por nuestras vidas de los que nos han precedido. Mi agradecimiento sincero a todos los mercedarios que han pasado por la Comunidad de Ferrol, en concreto al Reverendo Padre Elisardo Rodríguez Nieves, quien confió en mí al contratarme en el año 1985 como profesora del Tirso de Molina. Permítaseme la licencia de hacer mención nuevamente a la figura de mi padre, Pascual Zaera, quien ha tenido mucho que ver en mi formación de persona y de docente mercedaria y de quien aprendí a entregar la vida por la familia, por los amigos y por la docencia. Aparte de ser mi padre, fue (y desde está, sigue siendo) un compañero de trabajo profundamente implicado en la tarea educativa liberadora de la Orden de la Merced y del Tirso. Gracias también a todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa que, desde aquel año de 1910 hicimos historia. Hagamos ahora futuro.

Mercedes Zaera Pedreira

Profesora del Tirso de Molina desde hace 25 años

Coferencia del P. Emilio Aguirre Herrera

2011-01-26T03:07:00.001-08:00

Con motivo del CENTENARIO del Colegio, queremos informaros e invitaros a la conferencia que tendrá lugar el próximo jueves, día 27 de enero a las 20:00 hs. en el Salón de Actos del edificio nuevo (C/Sol) y que será impartida por el P. EMILIO AGUIRRE HERRERA y que tendrá como título: "UN MAESTRO GENERAL DE LA ORDEN DE LA MERCED FORMADO EN EL TIRSO DE MOLINA".

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